大逃杀

【园所快讯】专家引领促提升，深度赋能助成长_我的网站

A |     你是不是也有过这样的经历：                    看视频时，不自觉把速度调到三倍，沉迷于“一分钟带你看完一部经典”；                         智能手机重度依赖，吃饭、洗澡、睡觉从不离身，担心错过什么消息，害怕一秒钟的无聊；                         打开电脑原本打算工作，却先点进了邮箱，顺手刷了几条短视频，起身泡了杯咖啡……等回过神来，一小时已经过去。

B |     专家引领促提升          深度赋能助成长          记北师大冯婉桢教授入园指导活动          每一次指导          都是智慧的传递          如同涓涓细流          润泽求知的心灵          让专家的引领          在实践的土壤里生根发芽          PART.01          初探•对话自主游戏           为切实优化幼儿园课程建设，以更专业、更广阔的教育视野，促进幼儿的深度学习与发展。12月18日，在思明区教师进修学校、北师大教育家书院的牵头下，北京师范大学冯婉桢教授及思明区首批名园长培养对象的园长们莅临西林幼儿园指导工作。                   1.观摩园所环境                               冯教授深入幼儿园实地察看，走进幼儿游戏现场，了解各区域环境创设的内涵。                        越来越多人根据这些表现，“赛博确诊”为ADHD（注意力缺陷多动障碍）：总是拖延、容易分心、踩着DDL完成任务、对刺激上瘾……                    但事实上，ADHD往往要追溯儿童期的发育轨迹，它所带来的影响也常常贯穿整个成长过程，影响学业表现、人际交往和日常生活等诸多方面。

C |                    我们大多数人所面对的，其实是注意力在现代生活中不断溃散，一种被信息洪流和高压生活共同塑造的“现代病”。

D | 她肯定了园方对于空间利用的巧思及课程理念的渗透，鼓励教师们继续让孩子成为环境的主人。                   因此，与其一味自责“我太拖延”“我不够自律”，不如先承认一个现实：现代生活本身就不鼓励专注。                   2.观摩自主游戏                               走进西林幼儿园的户外现场，冯教授对“和润课程”理念下创设的户外自主游戏给予了肯定，并结合现场观摩情况提出了针对性的意见与建议，为园所下一步的课程构建提供了新的思路和方向。

E |                    所以，这篇文章不是教你如何变成高效运转的机器，而是想带你重新练习一件小事：在一个充满干扰的世界里，找回你的注意力。                   找些“观众”，激发你的“表演型人格”                    有时，我觉得我的专注力需要依靠“观众”来维持：                    独自工作或学习时特别容易分心，但一旦换到图书馆、咖啡厅，或者进入线上自习室，立马就会产生一种“被观看”的压力。                   PART.02          交流•赋能课题研究          1.讲座分享                               交流研讨环节，傅琪蓉园长以“园本课程背景下户外自主游戏支持策略的实践探究”为主题进行了讲座汇报，从幼儿园简介、园本课程建设情况、户外自主游戏支持策略探究等方面具体展开，结合课程建设与实施中的所思所想进行了全方位的介绍。

F |                    2.课程故事分享                               沈雪芬老师带来课程故事《快乐足球》，结合“足球那些事”——“足球初体验”——“玩转足球”等一系列活动，教师与幼儿一同实践、探索、思考，幼儿从中感受到足球的魅力。通过在五人足球赛中发现问题、分析问题，从而解决问题，幼儿社会化发展得到显著提升。                   事实上，这并不是错觉。                    方莹老师分享课程故事《齐心协力赛龙舟》，从“好奇探龙舟”到“探索划龙舟”再到“齐心赛龙舟”，围绕着在游戏中出现的真问题，孩子们不断探究，自主尝试解决问题并进行总结反思。通过教师的“支架作用”让幼儿成为自己学习的“催化剂”，在探索划龙舟的游戏过程中幼儿各方面的能力和学习品质也得到了全面发展和提升。                   PART.03          明晰•教育发展脉络           点评环节，冯教授对西林幼儿园能围绕“和润”这一理念，清晰地架构课程脉络表示肯定，并对幼儿园课题研究、长远发展进行深入剖析，提出独到的观点。          通过冯教授的细致讲解，进一步理清了课题研究的框架和思路，相信经过此次专家的指导和引领，老师们一定会砥志研思，持续拓展研究思路的广度与深度，从多维度、多层次丰富研究成果的内涵与外延，提升研究效果的质量与影响力，为园所课题研究工作的扎实开展、高效运行和稳步推进提供坚实有力的支持。

G |                    我们的大脑其实很容易被环境“牵着走”，对于注意力涣散的人来说，眼前的一切都是信号。                    冬月的相聚，有深度的碰撞，亦有精彩的点拨。                   身边安静敲字的人、窗外光影的流动、甚至隔壁桌翻书的节奏，都会变成一种“视觉线索”，默默提醒你：是时候该专注了。                   与此同时，“被看见”也会带来一种低水平的焦虑与压力。在某种程度上，知道别人在那里（即使他们没有密切注视你）提供了一种温和的问责感——足以防止你走神，但又不会多到让人感到压抑。                   这种现象在心理学中被称作“社会助长效应”（Social Facilitation），指一个人因他人在场（真实的、虚拟空间的或想象的），投入更多努力，表现得更好[1]。在冯教授的落地化指导和专业引领下，我们将继续深入实践、潜心研究、不断反思调整，支持孩子们在自主游戏中深度学习、快乐成长，成为更加自主、更加自信的个体！                              通讯地址：          厦门市西林西里87号           联系电话：          0592-5998366           · 图文编辑：方 莹 ·           · 责任编辑：陈 莹 ·。                   不过，社会助长效应并非万能。当你面对的是一项陌生或难度较高的任务时，这种“被观看”反而可能造成社会抑制（Social Inhibition），让你变得非常焦虑，怀疑自我，从而表现下滑。                   在自然中散步，让注意力自然恢复                    当你像八爪鱼一样忙于各类表格、报告和会议，大脑的前额叶皮层就像过热的CPU，一直处于“强制运转”状态，进而引发认知疲劳：心情烦躁、反应迟缓、决策困难。                   此时，最好的休息方式不是拿起手机，而是去公园走走，让大脑切换到另一套注意力系统。                   根据环境心理学家Kaplan的注意力恢复理论（ART），除了由认知控制过程，引导强制聚焦的定向注意力以外，我们还拥有一种无需耗力的非自愿注意力[2]。                   这种注意力会被自然中那些温和而有吸引力的事物唤起，比如：日落的光影、鸟鸣的节奏、树叶轻晃的律动。                   这些“柔和刺激”能让大脑在无需刻意集中的状态下激活“默认模式网络”，减轻前额叶皮层负荷，帮助认知资源的再生和定向注意机制的恢复[3]。

H |                    当然，天天去公园散步对打工人来说不太现实。                   但哪怕只是看一眼绿色，也能让大脑“喘口气”。

I | 你可以试试：                    把桌面壁纸换成自然风景（云游一下）；          在办公桌上养几株水培绿萝；          把午餐带到楼下绿化带里吃（并假装在野餐）。

J |                         听点播客：“有声的安宁”与“隔绝的陪伴”                    我经常在打开文档，准备写作时，脑子开始神游。明明坐在工位，人却已经走了一会了。                   但只要戴上耳机，听喜欢的播客，纷乱的思绪就会慢慢收回，心也渐渐静了下来。                   一项针对18-35岁脑力劳动者的最新研究证明了这一点。研究者指出，在做“正事”时听播客，并非“摸鱼”，而是一种有效的自我调节方式[4]。                   在高密度的信息环境中，我们的注意力常被分散在多个网页、弹窗和对话框之间，陷入“任务启动—中断—重启”的循环中，难以维持思维的连贯性。                   而播客的线性叙事则恰恰相反，它像一条在大脑后台运行的稳定“主线”，让你重新感受到时间和意识的连贯性。                   不仅如此，播客还能唤醒“闲置”的听觉，平衡因视觉过载而失衡的感官系统。视觉刺激的持续轰炸会放大内在的空虚感，使注意力更加涣散，思绪难以集中。                   这时，播客就像一个“声音罩子”，在你周围搭建起清晰的知觉边界。它不喧哗，却足够有存在感，能够隔离外部干扰，收回飘散的意识，把注意力轻轻安放在当下。                   连哄带骗，及时进行自我奖励                    我有个同事，每天下午都会吃些小零食，点杯奶茶，每次发完稿，还会奖励自己吃一顿好的，“哄”自己上班。                   这听起来有些幼稚，但其实是一种聪明的注意力管理策略。                   Esterman等人的研究显示，奖励会影响注意力网络的激活方式。

K |                    当任务带有奖励时，大脑会主动调动任务正性网络。无论你状态好坏，这些区域都能维持较高的活跃水平。

L | 相反，在没有奖励的情况下，大脑只有在出错或快崩溃时才会被动激活这些区域[5]。

M |                    换句话说，适时的小奖励并非可有可无的甜头，而是将注意力系统从“被动摆烂”切换至“主动投入”的有效开关。

N |                    找到属于自己的“时区”                    看了这么多小Tips，你可能还是会困惑：                    为什么有时注意力特别集中，效率爆棚；可有时坐在电脑前，却怎么也提不起劲来？                    答案可能很简单：不是你不行，而是你用错了时间。                   心理学家Gloria Mark指出，把最耗脑力的任务安排在“注意力高峰期”，是提升注意力的关键。研究发现，大多数人会在上午10点和下午2—3点进入专注巅峰[6]。                   但这并非放之四海而皆准。                   早在1976年，神经科学家Jim Horne就开发了晨晚型问卷（MEQ），用来评估个体的生理节律差异。结果显示：早起型的人通常在上午状态最佳，而晚睡型的人，则可能要等到下午甚至晚上，才真正上线[7]。                   找到自己的“精神时区”，不是为了迎合外界节奏，而是反过来，建立属于自己的时间分配逻辑：高效时段用来处理深度任务，低效时段留给琐碎杂活。                   这样一来，你就能少一点勉强、少一点自责，多一点顺势而为。                   当创伤记忆侵袭，让身体帮你着陆                    对于经历过创伤的人来说，注意力不是简单的“分心”，而是一种被“剥夺”的状态。                   创伤后应激障碍（PTSD）会让大脑陷入“持续的威胁感”。当某个细节、声音或画面触发创伤记忆，身体会立刻启动“战斗或逃跑”反应，释放压力激素，调动全部资源应对危险[8]。                   此时，负责专注、计划等认知功能的前额叶皮层会被抑制，注意力也容易被闪回、警觉和身体紧张劫持，难以专注于眼前任务。

o |                    在这种时候，重新回到身体，往往是让大脑重启的第一步。                   一个常见的方法是感官锚定（Sensory Grounding）：说出5个你看到的东西，4个你能触摸的东西，3个你听到的东西，2个你闻到的东西，以及1个你能尝到的东西。                   通过激活感官，注意力得以从痛苦的思绪中抽离，重新与现实连接，并提醒大脑：此刻是安全的。                   当注意力被撕扯时，我们真正需要的，可能不是更用力地集中，而是让身体落回那个可以安静下来的地方。                   参考文献          [1]Sanders，G.S.(1981).Driven by distraction:An integrative review of social facilitation theory and research.Journal of Experimental Social Psychology，17(3)，227–251.          [2]Berman，M.G.，Jonides，J.，&Kaplan，S.(2008).The cognitive benefits of interacting with nature.Psychological science，19(12)，1207–1212.          [3]Hopman，R.J.，Atchley，R.A.，Atchley，P.，&Strayer，D.L.(2021).How nature helps replenish our depleted cognitive reserves and improves mood by increasing activation of the brain’s default mode network.In S.M.Lane&P.Atchley(Eds.)，Human capacity in the attention economy(pp.159–187).American Psychological Association.          [4]周好雨.“有声的安宁”和“隔绝的陪伴”:“做正事”时为何听播客——数智时代劳动正义的听觉实践[J].上海广播电视研究，2025(3):26-42.          [5]Esterman，M.，Reagan，A.，Liu，G.，Turner，C.，&DeGutis，J.(2014).Reward reveals dissociable aspects of sustained attention.Journal of experimental psychology.General，143(6)，2287–2295.          [6]Mark，G.(2023).Attentionspan:a groundbreaking way to restore balance，happiness and productivity.Hanover Square Press.          [7]Horne，J.A.，&Östberg，O.(1976).A self-assessment questionnaire to determine morningness-eveningness in human circadian rhythms.International Journal of Chronobiology，4(2)，97–110.          [8]Fani，N.，King，T.Z.，Clendinen，C.，Hardy，R.A.，Surapaneni，S.，Blair，J.R.，White，S.F.，Powers，A.，Ely，T.D.，Jovanovic，T.，Ressler，K.J.，&Bradley，B.(2019).Attentional control abnormalities in posttraumatic stress disorder:Functional，behavioral，and structural correlates.Journal of affective disorders，253，343–351.                    本文来自微信公众号：简单心理 （ID：jdxl2000），作者：予警、七月，责编：罗文。

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